怎么样分析其他动机？自我能力-2报告自我能力-2报告自我能力-2报告，进入陌生环境时。心理案例分析 报告_心理案例分析范文案例分析 报告指把自己的案例分析，有必要提高我的个人能力，以下是我想和大家分享的关于我个人能力的信息-2报告，希望对你有帮助。欢迎浏览。
随着就业形势的日益紧张，职业教育已经成为当前学生工作的重要组成部分。职业教育的目标是使学生的能力结构与特定的职业要求相匹配，使学生的能力结构和职业理想与社会需求相匹配。这是一项系统而科学的工作。本研究主要是通过问卷调查了解学生的专业心理和成绩动机并提出相应的措施和建议。本研究主要包括三个部分。一、大学生求职情况调查，采用自行设计的调查问卷，了解2004届毕业生求职的基本情况，包括签约情况、对工作的看法、违约情况和对违约的看法等。
二是关于职业心理的调查。我们用荷兰职业取向量表对500名材料、国际贸易和英语专业的大一和大二学生进行了测试。有效问卷426份，主要了解大学生的职业理想、职业兴趣和能力，以及职业理想与能力的匹配情况。第三，成绩的学习动机。我们使用爱德华人格偏好量表来了解大学生成就需要与其他需要的关系，以及不同群体大学生成就需要的特点。
马加爵案刑法分析:犯罪:故意杀人罪的客体(《刑法》第二百三十二条)侵权:故意犯罪的犯罪主观方面:故意犯罪的客观方面:“钝器击打头部，致颅脑损伤死亡”的暴力手段犯罪主体:完全行为能力人(马加爵已满16周岁，精神正常，本案中，马加爵的辩护律师曾提出，被告人是精神病人，不能控制自己的行为，是限制行为能力人。然而，事实证明，马加爵在逃跑的路上买了一个复读机，为的是给家人录几句话。
而且，Spirit分析报告也证明了他没有精神病。其他:被告人不存在其他从轻或者减轻处罚的情形。而且，“手段特别残忍，情节特别恶劣。”依照《中华人民共和国刑法》第二百三十二条、第五十七条第一款之规定，本院判决如下:被告人马加爵犯故意杀人罪，判处死刑，剥夺政治权利终身我个人认为，马加爵案之所以受到如此大的关注，并不是因为他杀了几个人(中国每年都有很多杀人犯)，而是因为他是一个“受过高等教育”的大学生。
