中国幼儿教育现状分析中国幼儿教育现状:06岁儿童有1亿，占世界同龄人口的五分之一。根据中国现状幼儿教育-1/，幼儿园国学教育现状现状？幼教以幼师为主，致力于宣传党和国家的政策幼儿教育，反映研究改革成果幼儿教育，交流幼教、保育、家庭教育经验，介绍国内外信息幼儿教育，提供-0。
以下数据和分析均来自前瞻产业研究院《中国学前教育行业市场前景与投资战略规划分析报告》。学前教育是指学前公共教育，一般是指矫正机构根据一定的培养目标和儿童的身心特点，对学前儿童(一般从出生到6周岁)进行的有意识、有计划的教育。因此，学前教育常被称为幼儿教育或早教。婴幼儿时期是儿童神经系统发育最快，各种潜能最关键的时期。在国家经济和政策的推动下，我国学前教育的质和量都得到了快速发展。
随着《民办教育促进法》对民办主体地位的肯定，民办幼儿园发展迅速。但近年来，一些地方公办幼儿园比例过低，民办幼儿园收费偏高，引发社会广泛关注。在各种力量的推动下，我国学前教育体制改革逐步推进，多元化办园格局初步形成。
当前我国学前教育现状:一、当前制约我国学前教育发展的主要问题。新的时代要求受教育的人不仅要具备21世纪社会所需要的知识和技能，还要具备创新精神、主动学习和发展的能力，以及良好的沟通能力和合作、自主、自信等社会人格品质。因此，20世纪90年代中后期，我国兴起了素质教育改革的热潮，包括学前教育在内的各级教育都大力推行素质教育，以培养身心全面和谐发展的人才。
目前，不利于学前教育发展的问题主要有:一是对学前教育的性质、功能、目标和内容的认识存在偏差。近年来，一方面，人们越来越认识到学前教育在儿童发展中的重要地位，越来越认识到学前阶段是实施素质教育的开端，是中小学教育质量的基础和保证，这是一个可喜的现象。但另一方面也要清醒地看到，还有很多人(包括家长、老师等。)社会上那些对学前教育的性质和功能还有许多不适应时代要求的思想和观念的人。
